　　今天是國際六一兒童節(jié)，家長們一定很早就開始犯愁，六一陪孩子去哪兒玩?送什么禮物才好?老師們一定也沒閑著，班級編排的表演節(jié)目是不是已經進入最后一次帶妝彩排了?

　　給孩子們一個歡樂幸福的六一節(jié)固然重要，但快樂的時光總是短暫的，喧鬧的節(jié)日過后，孩子們又要背起沉重的書包，走進沉悶的課堂，繼續(xù)投入到日復一日緊張枯燥的學習之中了。

　　愛玩是孩子們的天性，孩子天生都充滿著奇思妙想，都渴望去動手創(chuàng)造，喜歡自己去探索世界的奧秘。在按部就班的傳統(tǒng)常規(guī)課堂學習之外，是不是應該給孩子們開辟一個空間，讓老師帶著孩子們一起去“玩”去創(chuàng)造，讓孩子們無處安放的想象力、創(chuàng)造力和動手能力得到實現和轉化?

　　教育創(chuàng)客空間就是這樣一個能將學生的創(chuàng)意和想法通過不同實踐方式轉變?yōu)楝F實的開放性技術實踐場所。近年來，創(chuàng)客教育方興未艾，不少地方的許多中小學校都開設了“創(chuàng)客空間”，鼓勵學生基于興趣，使用數字化工具進行創(chuàng)造，培養(yǎng)學生跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新創(chuàng)造能力關乎每一個青少年的未來，擁有多少創(chuàng)新性人才更關乎國家的創(chuàng)造力和競爭，它的意義明顯且重大。正是在這樣的背景之下，國家對創(chuàng)客教育給予了大力支持，并出臺了相關的政策、發(fā)布了相關的意見建議，中小學的創(chuàng)客教育呈現出良好的態(tài)勢。

　　為充分發(fā)揮教育創(chuàng)客在我國教育改革中的重要作用，進一步推動我國的教育改革和創(chuàng)新，北京中教啟星科技股份有限公司于2015年成立“教育創(chuàng)客研究院”，并重磅推出中小學創(chuàng)客教育整體解決方案，從空間建設、課程、產品、師資培養(yǎng)、云平臺等多個維度全新定義創(chuàng)客教育，強調創(chuàng)意與制作、科技與人文、硬件與軟件的結合，引領人人能創(chuàng)新、人人能創(chuàng)造、人人皆創(chuàng)客的創(chuàng)客行動。

　　創(chuàng)客教育空間

　　中教啟星教育創(chuàng)客空間是一個具有情境體驗、創(chuàng)意生成、原型制作、功能測試和展示交流功能的開放技術實踐場所，學校提供足夠的空間、設備、設施、材料，營造一種能共享所有資源，具備分享特質的創(chuàng)客文化氛圍，樹立一種開放、開源、協(xié)作、分享的人生理念，培養(yǎng)一種精益求精、一絲不茍、追求進步的創(chuàng)客精神。

　　教育創(chuàng)客空間里，在教師的指導下，學生以興趣為導向，基于項目或主題任務的信息情境，開展開放性創(chuàng)新設計實踐活動。學生需要使用和掌握制造工具，根據設計方案自主選擇材料和工具設備;能進行相應的概念設計和創(chuàng)意設計，意念具體化和方案物化;體驗創(chuàng)造實踐的快樂，實現自身在創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等方面的成長。