為適應小學科學教與學的特殊需要，中教股份組織大量一線教師、科普專家、心理學專家專向開發(fā)出能滿足小學科學教育和符合小學生認知心理的數(shù)字星球系統(tǒng)小學科學課程包。課程包以精美的動畫設計、精挑細選的視頻資料以及大量圖片、音頻和文字資料等內(nèi)容，精心組合起成我們的地球、地球大氣、地球運動與晝夜及四季變化、自然水體的欣賞、太陽系之旅、月球的奧秘、多樣的植物、四季星空等課程模塊，已經(jīng)能夠滿足小學科學教育大綱中要求的教師教學、學生自主學習和探究性學習的雙重需要，符合小學科學課程標準和教學規(guī)律。
一、建設目標
1、讓學生產(chǎn)生對科學知識的興趣，激發(fā)學生學科學、愛科學的欲望，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的過程、獲得科學知識、掌握科學方法、培養(yǎng)科學素養(yǎng)的活動場所。
2、小學科學實驗室應具備學生實驗的功能、學生操作與實踐的功能、工具與材料有序存放的功能、學生成果展示的功能，它既是學生學習科學課程的專用教室，也是開展第二課堂探究活動的科學樂園。
3、探究性實驗是在教師引導下，由學生自己設計實驗步驟，并經(jīng)歷探究過程，自己從中得出結(jié)論。因而，小學科學實驗室應提供各種各樣的探究儀器、設備和工具，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。探究性實驗室所進行的實驗活動應體現(xiàn)學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神。
二、建設原則
1、綜合性原則。學生的實驗范圍涉及課程標準指定的內(nèi)容，其中包括生命科學、地球科學、天文學、物理學、化學等科學知識。
2、互動性原則。小學科學實驗一般采用小組活動方式，為便于小組同學之間的合作互動，每小組共享一個操作臺。融入學生，注重互動。
3、安全性原則。水電設置和學生隔離，集中控制，有明確的安全制度與突發(fā)性安全議案。
4、實用性原則。根據(jù)課程教學的需要和新課程改革的精神、為滿足課堂教學與實踐活動而建設的專用教室，所配備的儀器、工具、設備等，應該經(jīng)濟、適用、耐用和便于師生操作。
5、拓展性原則�？梢愿鶕�(jù)學校教學需求，為用戶定制打造地球科學、創(chuàng)新科學、數(shù)字科學等小學特色科學實驗室整體解決方案，所有裝備符合教學需要，功能設計結(jié)合學校傳統(tǒng)，更具備時代性和拓展性。
三、案例及效果圖：
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