為了進一步推動3D教育與裝備行業(yè)健康發(fā)展，促進3D教育和教研工作有序開展，加強3D教育與裝備行業(yè)和各級各類學校用戶的交流，搭建企業(yè)與科研單位、用戶之間的溝通橋梁，由中國系統(tǒng)仿真學會3D教育與裝備專業(yè)委員會主辦、云幻教育科技股份有限公司承辦的“首屆3D教育與裝備研討會”于2015年12月4-5日在杭州勝利實驗學校舉行。中國系統(tǒng)仿真學會3D教育專委會顧問韓呼生研究員、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任劉詩海研究員以及全國各地有關部門負責人、專家、學者、中小學校長共200多人參加了這次研討會。
會議圍繞3D智能教室、3D校園與數(shù)字博物館、3D打印與校園創(chuàng)客空間建設等主題展開研究和探討。中國系統(tǒng)仿真學會3D教育專委會顧問韓呼生研究員主持了會議;教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉詩海副主任就3D技術與創(chuàng)新教育作了專題報告;浙江省教育技術中心施建國主任、山東省教育技術裝備服務中心馮俊華主任、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心信息化教育裝備處梁森山副處長、中國系統(tǒng)仿真學會3D教育與裝備專業(yè)委員會副會長袁光東先生、中國電子學會現(xiàn)代教育技術分會創(chuàng)客教育專家委員會秘書長余翀、杭州勝利實驗學校張浩強校長等代表在會上作精彩演講。
韓呼生研究員指出：3D互動教學系統(tǒng)就是利用虛擬仿真技術為難以講解的內(nèi)容構建教學場景和直觀的3D模型，為學生創(chuàng)設一個情景化的學習環(huán)境，多維度呈現(xiàn)學習內(nèi)容，調(diào)動學生視覺、聽覺、動覺等多感官參與，讓學生們在學科教學中感受到極強的逼真感。
對于在現(xiàn)實生活中無法觀察到的自然現(xiàn)象或事物的變化過程，以及一些不可能再現(xiàn)的場景(如金字塔是如何建成的，晶體內(nèi)部結構，天體形成等) 在
3D智能教室呈現(xiàn)，使抽象的概念和理論更加直觀化、形象化，方便學生對抽象概念的理解，并且在 3D
教室中學生可以放心的進行各種(物理、化學)練習(如爆炸、化學反應、青蛙解剖等) ，不必擔心由于操作的失誤所帶來的各種危險。
總之，通過交互式 3D
多媒體教學的可視化和可參與性，讓學生能更好的學習到相關知識與技能，可以使學生以全新的態(tài)度和熱情，參與到學習活動中，讓課堂變得生動、有趣，同時也改善了教學的環(huán)境，有助于教師的授課和學生們的學習。
3D 互動教學將開創(chuàng)一個全新教學模式， 生動逼真的學習體驗將令老師和學生受益匪淺， 3D 多媒體教學也將是視聽教學的未來發(fā)展方向。
杭州勝利實驗學校張浩強校長也在會上介紹了該校3D
教育的創(chuàng)新實踐。張校長說，讓學生們快樂學習、幸福學習一直是他們倡導的教育理念。在3D教室里，學生們幸福地走進書本描述的世界里!讓學生上課時戴上3D眼鏡就可以進入到太空里遨游，到細胞里漫步，到分子里捕捉電子.....3D教學系統(tǒng)已成為創(chuàng)新教學的新的抓手!
經(jīng)過該校對52位老師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有82.69%的老師愿意參加3D教育的實踐研究。有學生興奮地說，沒想到現(xiàn)在上課也能像看3D電影一樣學習，不會像平面畫圖那樣不精確、不生動、不易了解。實踐證明：3D教學直觀形象、立體感強;可以充分調(diào)動學生興趣、延遲知識記憶時間;對于復雜實驗代入感強。
與會專家、學者還對3D教育的發(fā)展方向進行了熱烈的討論和研究。3D教育隨著教育資源的不斷完善、全息3D互動技術和裸眼3D技術的成熟，必將和創(chuàng)客、3D打印一樣在中小學教學中將得到越來越廣泛的應用。
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