2020年注定是中國乃至世界教育發(fā)展史上具有重要意義的一年，人類歷史上從未有過如此大規(guī)模的線上學習活動。線上教學與線下教學各自的優(yōu)勢與不足首次被拿到放大鏡下，被整個社會關(guān)注與討論。未來，信息化技術(shù)與教育融合的趨勢已不可逆轉(zhuǎn)。而這些也是青鹿一直在積極探索的教育信息化發(fā)展方向。

青鹿春夏新品發(fā)布會，30日云端開啟

5月30日，青鹿2020春夏高校新品云展會正式開啟，以線上直播的形式向廣大用戶分享青鹿最新的教育科技研發(fā)成果。雖然無法與客戶朋友直接見面交流，云上的直播活動依舊吸引了眾多觀眾在一同參與，觀看人次達112834。本次“科技啟迪智慧教育·云發(fā)布”會除了發(fā)布新品外，青鹿還邀請了知名專家的剖析疫情后在線教學發(fā)展趨勢，分享高校學習空間建設(shè)經(jīng)驗。

熱鬧的青鹿直播間

華南理工大學專家指點高校教學新方向

云發(fā)布會開場，華南理工大學教育技術(shù)中心工程師、中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會執(zhí)委、廣東高等教育學會教育技術(shù)專業(yè)委員會常務(wù)理事劉廣博士帶來了《后疫情時代，在線教學的發(fā)展與學習空間的建設(shè)》的專題分享，分析后疫情時代高校教學趨勢。

劉廣博士做主題分享

劉廣博士認為，疫情造成了全球范圍停課停學，但在這場危機中也孕育著新機。

從教育發(fā)展的歷程來看，在線教學對教育一以貫之的“因材施教、有教無類”目標的實現(xiàn)具有積極作用。經(jīng)過3個月的在線教學，師生已經(jīng)對這種學習方式有所熟悉，這為學習空間的改造創(chuàng)造了條件（學習空間是指學習發(fā)生的場所）。基于學習空間的線上線下混合式學習則是未來在線教學的發(fā)展趨勢。

劉廣博士做主題分享

劉廣博士在分享中還特別強調(diào)了學習空間的標準化問題，他建議各高校在學習空間建設(shè)的過程中把兼容性和拓展性作為重要的考慮因素。華南理工大學與青鹿共同打造了多種形態(tài)的智慧學習空間，能夠支持混合式教學、研討式教學及講授式教學等多種教學模式。

貼合教育新趨勢，青鹿新品解開面紗

根據(jù)近年來教育信息化發(fā)展演變及疫情期間線上教育的普及，接下來青鹿研究院廖力院長分析了未來科技促進教育現(xiàn)代化發(fā)展將成為“新常態(tài)”。

廖院長認為，疫情后信息技術(shù)與教學融合趨勢、線上教學與線下教學高效銜接已不可逆，而這一趨勢將倒逼教學模式創(chuàng)新，這與劉廣博士的觀點不謀而合。

廖力院長與彈幕互動

這一次，青鹿依然會以“芯實力”為技術(shù)根基，以“青鹿盒子”系列產(chǎn)品為基礎(chǔ)對整體方案進行全面升級，推出智慧教室系列、智慧教師系列和智慧管控系列產(chǎn)品和方案，支持高校智慧的“教、學、管”，幫助學校構(gòu)建基于創(chuàng)新教學空間整體架構(gòu)。

方案全面升級

最后，青鹿咨詢總監(jiān)陳女士具體介紹了青鹿智慧教室整體解決方案，以及在各大高校的應(yīng)用情況，回應(yīng)了劉廣博士與廖力院長提出的高校教學發(fā)展需求。

陳女士介紹青鹿智慧教室設(shè)計理念

青鹿智慧教室的建設(shè)圍繞著提高課程教學質(zhì)量的目標展開，以PST（教學法-空間-技術(shù)）為設(shè)計理念進行高校智慧教學空間建設(shè)，將教學方法、空間設(shè)計、信息技術(shù)進行深度融合，通過開放式的學習空間促進教學法創(chuàng)新并使信息技術(shù)手段內(nèi)嵌于其中，而信息技術(shù)又增強了教學法的效果，并突破了傳統(tǒng)學習空間的局限，三者相互補充共同促進教學創(chuàng)新。

青鹿智慧教室基本模型

依據(jù)上述PST理念，青鹿智慧教室解決方案融入了真·AI攝像機、智慧教學大數(shù)據(jù)平臺、金課教學云平臺等新產(chǎn)品。值得一提的是，青鹿隆重推出新產(chǎn)品——真AI攝像機，能對教師行為智能分析，對教學過程全紀錄，全自動拍攝形成優(yōu)質(zhì)的校本資源，還可實現(xiàn)督導巡課、電子巡考、安防監(jiān)控等多場景的應(yīng)用需求。未來將為線上線下教學環(huán)節(jié)打通、教學數(shù)據(jù)的采集統(tǒng)計與分析等提供了便捷有效的支撐。

真AI攝像機

目前，青鹿智慧教室的實效已經(jīng)在中南大學、天津大學等知名高校的教學實踐中得到驗證。