針對近年來部分地區(qū)學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍生入學(xué)爆棚現(xiàn)象，2018年10月，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于建立義務(wù)教育階段公辦學(xué)校戶籍生入學(xué)信息發(fā)布和預(yù)警機(jī)制的指導(dǎo)意見》，將對學(xué)區(qū)適齡戶籍生人數(shù)達(dá)到招生規(guī)模人數(shù)90%及以上比例的學(xué)校發(fā)布黃色預(yù)警，達(dá)到招生規(guī)模人數(shù)100%及以上比例的學(xué)校發(fā)布紅色預(yù)警。近日，浙江多地陸續(xù)發(fā)布了義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生預(yù)警信息，提醒2019年部分中小學(xué)招生可能會“爆表”。

　　部分熱門中小學(xué)招生出現(xiàn)“爆表”，早已不是什么新鮮話題。在優(yōu)質(zhì)教育資源尚且難以滿足公眾需求的情況下，“入學(xué)難”成了一個老大難問題。面對蜂擁而至的學(xué)生，學(xué)校壓力山大，難以安排，家長和孩子更是提心吊膽，焦慮不已。

　　因此，浙江省教育廳建立的招生預(yù)警機(jī)制可謂用心良苦，值得肯定。但是，僅僅靠及時發(fā)布預(yù)警信息，只是一種被動提醒，并不能有效規(guī)避招生“爆表”現(xiàn)象。如何未雨綢繆，從長計(jì)議，才是積極的應(yīng)對之道。

　　眾所周知，招生“爆表”，癥結(jié)就在擇校熱。而破解擇校熱，則需下好教育公平這盤棋。要而言之，大抵有三個方面：一是杜絕各種“走后門”現(xiàn)象;二則是盤活做強(qiáng)現(xiàn)有的教育資源;三則是規(guī)劃新增優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　在這方面，《人民日報(bào)》曾專門刊文介紹北京的做法，頗具借鑒價值。北京的“小升初”擇校曾經(jīng)演繹出共建、占坑、奧數(shù)等多種方式，擇校的熱度可想而知。面對“高燒”，北京多管齊下，實(shí)現(xiàn)了就近入學(xué)逾90%，基本“退燒”。

　　首先是敢于打破各種利益格局，杜絕“走后門”。從鐵腕取消共建、計(jì)劃入學(xué)、嚴(yán)格監(jiān)管到九年一貫對口直升、優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例逐年遞增到50%且一般初中校提前3年“校額到�！保�通過招生杠桿引導(dǎo)義務(wù)教育資源均衡的方式方法縱橫交錯、全面打通，實(shí)現(xiàn)“機(jī)會均等”的不斷擴(kuò)大。

　　其次是通過校際深度合作，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源重組。通過加強(qiáng)對教育資源配置的合理調(diào)整和分配，引導(dǎo)資源過于集中的學(xué)校扶持資源薄弱的學(xué)校，使生源、師資、教育經(jīng)費(fèi)投入等重要資源配置指向教育公平、均衡。具體而言，就是由名校擔(dān)綱，將普通學(xué)校納入教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。原本各自獨(dú)立的學(xué)校，通過縱向貫通、橫向聯(lián)手等方式，統(tǒng)一編班，師資與資料共享，這樣的深度融合，使普通學(xué)校面貌迅速發(fā)生質(zhì)變。

　　其三，大力增加教育資源供給。從2012年開始，北京大力建設(shè)城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，推動主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向遠(yuǎn)郊區(qū)輻射;兩三年內(nèi)，在城區(qū)新增多所優(yōu)質(zhì)小學(xué)或九年一貫制學(xué)�！�…這些新的投入和改革，重構(gòu)了北京的教育資源地圖，“退燒”亦有了強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)支撐。

　　十九大報(bào)告提出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推進(jìn)教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育發(fā)展有各地的“個性”因素，北京的做法并不能簡單復(fù)制。但是，教育更有其共性問題，破解擇校熱的基本原則和思路，理應(yīng)可以“共享”。一言以蔽之，治理擇校如同大禹治水，有堵更要有疏，既要讓老百姓不能擇校，更要讓老百姓不想擇校，這有賴于義務(wù)教育均衡發(fā)展的久久為功。

　　(作者系浙江省衢州二中教師)