教師是立教之本、興教之源；強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。
　　
　　2023年5月，習(xí)近平總書記在考察北京育英學(xué)校時(shí)提出明確要求，體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，“小胖墩”“小眼鏡”就少一些，學(xué)校要把體育老師配齊配好，家庭、學(xué)校、社會等各方面都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件。
　　
　　近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》，這不僅是首個(gè)專門針對體育教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，也是向全國發(fā)出加強(qiáng)中小學(xué)體育教育工作的一個(gè)標(biāo)志性號召，具有極強(qiáng)的針對性、操作性，為系統(tǒng)解決中小學(xué)體育教師隊(duì)伍存在的數(shù)量不足、來源單一、負(fù)擔(dān)過重、專業(yè)不強(qiáng)等問題指明了方向，并為中小學(xué)如何加強(qiáng)體育教學(xué)工作提供了指南。落實(shí)好文件精神，必須牢牢把握師德師風(fēng)、科學(xué)配備、專業(yè)素質(zhì)、條件保障四個(gè)關(guān)鍵要素，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊(duì)伍。
　　
　　堅(jiān)持以師德師風(fēng)為先
　　
　　師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，更是教育質(zhì)量和教育形象的集中反映。體育教師在塑造學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也在潛移默化中影響著學(xué)生的品格形成。因此，在建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊(duì)伍的過程中要嚴(yán)把師德關(guān)。一是要把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格落實(shí)師德違規(guī)“零容忍”。二是要將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿體育教師管理全過程，從選拔、培養(yǎng)、考核到激勵(lì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)對師德師風(fēng)的重視。三是要著力營造全社會尊師重教的氛圍，選樹一批“以體育智、以體育心”的先進(jìn)典型，定期開展優(yōu)秀體育教師專題宣傳活動(dòng)。
　　
　　堅(jiān)持以科學(xué)配備為重
　　
　　科學(xué)配備是提升體育教學(xué)質(zhì)量的前提，中小學(xué)體育教師“不夠用”的問題，長期以來一直是制約體育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。一是在教師數(shù)量上，要結(jié)合學(xué)齡人口變化、學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等情況，按班師比標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)體育專任教師配備，合理測算、調(diào)整體育教師編制和崗位設(shè)置，科學(xué)確定體育教師招聘計(jì)劃，確保體育教師數(shù)量充足。二是在聘用機(jī)制上，要優(yōu)化體育教師補(bǔ)充機(jī)制，拓寬體育教師來源渠道，鼓勵(lì)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教，為中小學(xué)體育教師隊(duì)伍注入新的活力和動(dòng)力。三是在資源配置上，要推動(dòng)區(qū)域內(nèi)體育教師資源共享，通過體育教師定期交流、跨校兼課、跨學(xué)段任教，推進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際體育教師均衡配置。
　　
　　堅(jiān)持以專業(yè)素質(zhì)為要
　　
　　專業(yè)素質(zhì)是體育教師履行職責(zé)、提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在體育活動(dòng)中，體育教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響著學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)效果。深化體育教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，是提升中小學(xué)體育品質(zhì)、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。應(yīng)從以下兩方面下功夫：強(qiáng)化體育師范教育體系，提升體育師范生的培養(yǎng)規(guī)格，確保他們在入學(xué)之初即接受高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)訓(xùn)練，為未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；優(yōu)化教師來源結(jié)構(gòu)，完善體育教師招聘機(jī)制，將專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能作為教師招錄的重要考核內(nèi)容和依據(jù)，體育教師的學(xué)歷必須是體育專業(yè)，非體育專業(yè)要具有二級及以上運(yùn)動(dòng)員等級證書，鼓勵(lì)在職教師持續(xù)保持良好的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)；實(shí)化在職教師繼續(xù)教育，為在職體育教師提供多樣化的繼續(xù)教育和高級研修機(jī)會，更新專業(yè)知識，精進(jìn)教學(xué)技能，確保教學(xué)內(nèi)容與方法與時(shí)俱進(jìn)；活化教練員崗位制度，促進(jìn)學(xué)校教練員與體育教師在符合條件的前提下靈活轉(zhuǎn)任。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校與社會力量合作，向?qū)W校提供高水平體育課后服務(wù)和教練服務(wù)，滿足學(xué)生多元體育需求。
　　
　　堅(jiān)持以條件保障為基
　　
　　在中小學(xué)體育教育中，體育教師的待遇保障、職業(yè)發(fā)展等問題一直備受關(guān)注。一要完善考核評價(jià)機(jī)制，將體育教師組織開展大課間、體質(zhì)健康監(jiān)測、課后訓(xùn)練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導(dǎo)參賽和走教任務(wù)等計(jì)入工作量，全面客觀評價(jià)教師貢獻(xiàn)。二要加強(qiáng)職稱評定與職務(wù)晉升工作，提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會與待遇保障，確保體育教師與其他學(xué)科教師享受同等待遇。三要建立健全體育教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，明確各級教育行政部門和學(xué)校職責(zé)，將學(xué)校體育工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算并重點(diǎn)支持體育教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等，強(qiáng)化場地、器材、培訓(xùn)、競賽、活動(dòng)等條件保障與政策支持，加強(qiáng)監(jiān)督檢查與評估反饋，確保政策措施有效落實(shí)。
　　
　　“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興”。隨著文件的出臺，我國體育教師隊(duì)伍建設(shè)必將不斷加強(qiáng)，中小學(xué)體育事業(yè)也會迎來新的發(fā)展契機(jī)，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供更有力支撐。
　　
　　（作者系湖南省委教育工委委員、省教育廳黨組成員）